第357章从安徽霍山走出来的工程院院士、着名机械设计专家项昌乐

院士出生地

项昌乐院士，1963年4月15日出生于安徽省六安市霍山县。

霍山县地处大别山北麓、淮河一级支流淠河源头，是集山区、库区、革命老区于一体的生态文化名县。

霍山县位于安徽省西部，东连舒城县，南接岳西县，西邻金寨县与湖北英山县，北界六安市裕安区。

霍山历史可追溯至新石器时代，汉武帝元封五年（公元前106年）置灊县，为建县之始。

隋开皇元年（581年）定名霍山，历经唐、宋、元、明多次易名。

明弘治二年（1489年）复称霍山县。

近代为革命老区，是鄂豫皖根据地重要组成部分，5万余霍山儿女为革命牺牲。

新中国成立后，因佛子岭、磨子潭等水库建设，成为重要库区，移民达5万余人。

霍山文化底蕴深厚，其中南岳山为汉武帝敕封古南岳，现存“汉帝敕封”碑刻。

佛子岭水库大坝为新中国首批大型水利工程，列入国家级文保单位。

晚唐诗人皮日休作《霍山赋》，苏轼游历灊台赤壁，留下“小赤壁”题刻及多首诗篇，霍山因此建有三苏祠（全国仅四所）。

出生地解码

项昌乐院士的出生地安徽省六安市霍山县，对他后来成为中国工程院院士产生了一定的影响。

霍山县作为历史文化名县，拥有深厚的教育传统。

项昌乐早年就读于霍山中学，该校作为地方教育的重要阵地，为他提供了扎实的基础教育。

他后来考入北京理工大学并留校任教，最终在机械设计及特种车辆传动领域取得突破，与早期在霍山接受的系统性教育密不可分。

霍山是革命老区，5万余先烈为革命牺牲的历史背景，塑造了当地坚韧不拔、爱国奉献的精神特质。

项昌乐长期致力于国防科技领域，攻克特种车辆传动技术难题，推动我国装备技术跨越，其科研方向与家国使命的紧密结合，可视为红色基因在新时代的延续。

霍山“金山药岭名茶地”的生态环境，孕育了人与自然和谐共生的理念。

这种环境可能潜移默化地培养了他对复杂系统的理解能力，以及对技术创新的全局视野。

例如，他在机电复合传动技术中提出的多目标能量优化控制方法，与生态系统的平衡理念具有内在相通性。

霍山作为西路庐剧发源地和茶文化之乡，其非遗技艺和传统工艺中蕴含的匠人精神，可能对项昌乐的科研态度产生影响。

他在液力变矩器、机电复合传动等领域的持续攻关，体现了对技术细节的极致追求，这与传统手工艺的精益求精一脉相承。

项昌乐多次回访母校霍山中学，通过科技展览、励志讲座等形式激励学子，将个人成就转化为家乡教育资源的提升。

这种回馈行为既源于出生地的情感纽带，也强化了他作为科技领军者的责任感，形成了“个人成长—反哺家乡—激励后进”的良性循环。

霍山的山水人文为项昌乐提供了精神沃土，他从大别山区走出的成长轨迹，印证了地域文化对人才培养的深层影响。

他的成就不仅是个人智慧的结晶，更是霍山“崇文尚武、坚韧图强”地域精神在当代科技领域的生动诠释。

院士求学之路

1984年、1987年、2001年，项昌乐分别获北京理工大学工学学士、工学硕士和工学博士学位。

求学之路解码

项昌乐院士的求学之路呈现出从基础学科到尖端技术的递进式突破。

他在北京理工大学跨越17年的本硕博学习经历，为他后来在特种车辆传动领域的创新奠定了系统性学术根基。

项昌乐在北理工机械工程专业接受了严格的工程训练，系统掌握了机械设计、材料力学等基础理论。

这一阶段培养的“从原理到实践”的工程思维，成为他后续攻克复杂传动系统的底层逻辑。

例如，他在液力变矩器研究中提出的“多柔体耦合振动抑制技术”，正是基于本科阶段对机械振动理论的深刻理解。

北理工作为“兵器工业摇篮”，其学科设置与国防需求紧密结合。

项昌乐在此期间接触到坦克传动系统等军事装备技术，埋下了“科技报国”的种子。

这种早期的学科定位，直接影响了他博士阶段选择“特种车辆机电复合传动”作为研究方向。

攻读硕士期间，项昌乐聚焦“液力变矩器性能优化”，首次提出“三维流场数值模拟与实验验证”方法。

这一研究不仅解决了传统液力传动效率低的问题，更重要的是培养了他“理论建模—仿真分析—工程验证”的科研闭环能力。

他的硕士论文《液力变矩器动态特性研究》中的关键结论，被后续国防项目直接采用。

在研究液力传动时，他主动引入控制理论，将流体力学与自动控制相结合。

这种跨学科探索为其后来提出“机电复合传动能量流协同控制”理论奠定了方法论基础，体现了“在细分领域寻找交叉创新点”的学术前瞻性。

项昌乐院士的博士论文《特种车辆机电复合传动系统设计与控制》构建了“多能源耦合传动”理论框架。

他创造性地将电力电子技术融入传统机械传动。

这一成果打破了西方在该领域的技术垄断，使我国特种车辆传动效率提升30%以上。

项昌乐博士阶段形成的“问题导向—原始创新—工程转化”研究范式，成为其院士之路的核心方法论。

博士期间，项昌乐参与某新型坦克传动系统研发，首次实现液力机械与电驱动的一体化设计。

这种“从实验室到战场”的科研经历，培养了他“技术指标与实战需求相统一”的工程哲学，直接促成其后来主持“863计划”等国家级项目时的决策能力。

从本科到博士的17年持续深造，体现了项昌乐对传动技术领域的长期专注。

这种“十年磨一剑”的定力，使他在液力传动、机电复合传动等领域实现持续突破，最终构建起具有自主知识产权的技术体系。

北理工具有“红色国防工程师摇篮”的育人传统，这使得项昌乐始终将学术研究与国家战略需求紧密结合。

他的博士研究直接面向装备现代化需求，这种“科研选题源于工程实践”的理念，成为其后来解决“卡脖子”技术难题的关键思维模式。

项昌乐博士毕业后留校任教，并迅速组建团队开展科研攻关，表明他在求学阶段已展现出组织协调能力和学术号召力。

这种领导力的早期积累，为其后来成为院士、带领团队攀登科技高峰奠定了基础。

综上所述，项昌乐院士的求学之路是“基础厚植—专业深耕—跨界创新”的典型范式。